Enfants
J'accompagne les enfants dans leur développement psycho-affectif, à leur rythme et dans leur langage. Leur permettre de mieux vivre leurs émotions, leurs relations et les transitions du quotidien.
Les premières années comptent double
Avant même les mots, l'enfant exprime ce qu'il vit par le corps, le jeu, le regard, les pleurs et les colères. Difficultés de sommeil, angoisse de séparation, troubles alimentaires, retard de langage, pleurs fréquents : chaque signe mérite d'être accueilli et compris.
Le travail se fait en lien étroit avec les parents, parce que c'est avec eux que l'enfant construit ses repères. En séance, je m'appuie sur le jeu, le corps, le dessin et le regard pour comprendre ce qui se joue pour le tout-petit et proposer un accompagnement adapté.
Quand l'enfant a besoin d'être entendu
Peurs, anxiétés, colères qui débordent, difficultés à l'école, séparation, deuil, confiance en soi fragile, bagarres en fratrie : l'enfant exprime sa souffrance à sa manière. Mon rôle est de l'aider à mettre des mots, à comprendre et à trouver ses ressources.
Je m'appuie sur le jeu thérapeutique, le dessin, l'hypnose SAJECE adaptée et l'EFT pour offrir à l'enfant un espace où déposer ce qu'il vit — à son rythme, dans sa langue à lui. Les parents restent des partenaires essentiels de la prise en charge.
Déroulement des séances
Le premier entretien avec les parents et l'enfant permet de recueillir toutes sortes d'informations relatives à sa vie de tous les jours et à son développement.
C'est une première rencontre pour apprendre à se connaître et voir si un lien de confiance peut s'établir. Si ce n'est pas le cas, ce n'est pas grave : cela peut signifier que ce n'est pas le bon moment, ou que je ne suis pas la bonne personne. Dans ce cas, nous pouvons nous dire les choses et notre chemin ensemble s'arrête là, sans souci.
Dans cette première rencontre, on aborde également les inquiétudes, les questionnements qui vous amènent et la problématique des uns et des autres. C'est pourquoi il est préférable que les deux parents soient présents dans la mesure du possible.
Un temps seul avec l'enfant est proposé pour la deuxième rencontre, si cela est possible pour lui et si cela se nécessite. Nous convenons ensuite ensemble de la poursuite de la prise en charge et de sa fréquence.
Tout au long du travail avec l'enfant, l'idée est de partager les observations, les évolutions positives ou négatives et de croiser les regards afin de permettre une meilleure compréhension de ce qui se joue pour l'enfant.
La fréquence des séances est variable (tous les 15 jours, toutes les 3 semaines, tous les mois ou tous les 2 mois) suivant la problématique, l'âge de l'enfant et le budget. Lors d'un engagement en thérapie, une régularité est essentielle.
La thérapie par le jeu est la base du travail avec les enfants : elle permet de créer un lien de confiance, de rentrer dans « son monde » pour mieux le comprendre. Certains enfants ne parviennent pas à verbaliser ce qui les tracasse. Le jeu libre, le jeu dirigé, la pâte à modeler, les dessins ou les jeux thérapeutiques permettent de travailler sur les émotions et leur gestion, chaque support ayant une utilité et un objectif bien particulier.
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